Por Talia Traskos-Hart
El superintendente de DPS, Alex Marrero, ha lanzado un nuevo plan estratégico para el distrito, con la visión de “Cada Estudiante Prospera” como meta prevista.
Este plan busca mejorar las experiencias de los estudiantes, los adultos y el sistema en su conjunto. El último plan estratégico del distrito se vencio en 2020, dejando a los líderes en gran medida sin dirección en un momento de crisis con los efectos de la pandemia de COVID-19.
Marrero dijo que la naturaleza más flexible de este plan permitirá una mayor adaptabilidad en tiempos difíciles.
“Una de las muchas lecciones que aprendimos de la pandemia es que no podemos ser rígidos”, dijo Marrero. “Un plan nos permite ser ágiles. Nos dice a dónde tenemos que ir, pero si tomamos algunos desvíos o una ruta diferente, todavía estamos apuntando hacia la misma estrella polar”.
Marrero dijo que el plan está formulada con las lecciones aprendidas de su “Gira de escucha y aprendizaje” de 100 días durante la cual habló con las comunidades de todo el distrito sobre sus prioridades únicas.
Dijo que la gira le dio una idea importante para diseñar el plan con las “necesidades, deseos y deseos” de la comunidad, en lugar de solo los líderes del distrito, como una prioridad principal. El primero de los tres objetivos del plan es mejorar las experiencias de los estudiantes, los adultos y el sistema, y tiene como objetivo promover la equidad.
Mejorar la experiencia de los estudiantes implica tomar medidas para ayudar a todos los estudiantes, especialmente a los de poblaciones marginadas, a tener éxito en DPS y después de graduarse, dijo Marrero, y la ampliación del acceso a una variedad de cursos, oportunidades extracurriculares y educación profesional y técnica es una prioridad principal del plan orientada a mejorar la experiencia de los estudiantes.
Marrero también dijo que su esperanza es que, particularmente en el norte de Denver, el plan pueda ayudar a comenzar a cerrar las brechas de rendimiento. El segundo objetivo, mejorar la experiencia de los adultos, se centra en ayudar a los padres y al personal del distrito a sentirse apreciados y respetados.
Las iniciativas de contratación de diversidad, los paquetes de compensación mejorados y las iniciativas de participación familiar serán solo algunas de las medidas de acción tomadas en la búsqueda de este objetivo. “Nuestros adultos necesitan ser atendidos, necesitan ser valorados y apreciados”, dijo Marrero.
“Si nuestros adultos no se sienten seguros, protegidos y valorados, nos será difícil cumplir con nuestro compromiso con la educación”.
El tercer objetivo se centra en cambiar los sistemas distritales para promover la equidad, la sostenibilidad, la transparencia y la excelencia. El distrito tendrá como objetivo hacer que la información sobre las escuelas sea más accesible con el objetivo de la transparencia y buscará la equidad trabajando para “identificar, desmantelar y reconstruir sistemas inequitativos”.
“Realmente estamos viendo el sistema en su totalidad y desmantelando cualquier sistema de opresión”, dijo Marrero. “Nuestro distrito no ha brindado a la mayoría de nuestros estudiantes entornos de aprendizaje que les permitan prosperar… El distrito tiene la obligación no solo de ayudar a nuestros estudiantes a superar los obstáculos que han tenido, sino también de interrumpir y rediseñar sistemas inequitativos”.
Marrero expresó su entusiasmo por comenzar a implementar estas metas con el nuevo año escolar.
“Estoy increíblemente emocionado de que se lance esto y más que emocionado de lanzar este año escolar”, señaló. “Este año escolar para mí presenta menos incertidumbre en comparación con el año pasado”.
El Presidente de la Junta Apoya la Visión del Superintendente
En agosto, los miembros de la junta del DPS y un capítulo local de la Liga de Ciudadanos Latinoamericanos Unidos (LULAC) se reunieron frente a la sede central de la junta escolar para expresar su apoyo al plan de Marrero.
Además, la presidenta de la Junta Escolar de DPS, Xóchitl Gaytán, instó a la junta a “trabajar juntos de manera productiva y respetuosa por el bien y los intereses de los niños, maestros, familias y la comunidad en general de DPS”.
Un folleto repartido por LULAC y los demás organizadores involucrados a los asistentes decía que los estudiantes latinos constituyen más de la mitad de la población escolar de DPS, pero que su situación de vivienda está en peligro.
“Con la gentrificación excluyendo a los estudiantes latinos, el aumento de los cierres de escuelas en los vecindarios latinos y el aumento de las dificultades económicas para las familias latinas en apuros, es imperativo que nuestra comunidad apoye el fuerte liderazgo de la presidenta Xóchitl Gaytán, la única representante latina en la junta de DPS en una mayoría-minoría. distrito escolar”, decía el folleto, con Veronica Barela como contacto para los partidarios.
Las fracturas de la junta de DPS han sido claras y presentes durante algún tiempo, ya que censuró a un miembro, Auon’tai Anderson, el año pasado después de una investigación relacionada con acusaciones de que envió mensajes inapropiados a un estudiante.
Su proceso de elegir a Charmaine Lindsay como miembro de reemplazo en el Distrito 5 a principios de este año se luchó con diferencias aparentemente irreconciliables y también se llevó a cabo con una indiferencia significativa hacia los problemas en cuestión.
“Seguiré, como presidenta de la junta, facilitando las reuniones de la junta para asegurar que estamos recibiendo la información adecuada de nuestro superintendente, para que podamos ayudar en el desarrollo de la política educativa para fortalecer este plan”, dijo Gaytán.
Cuando se le preguntó cómo la junta podría unirse en estos temas e implementar la visión del director, Gaytán dijo que la junta está tratando de unir esas divisiones en asuntos específicos.
“Cuando digo que estamos haciendo eso, sé que mi junta quiere avanzar y mantener el enfoque en nuestros estudiantes y la política educativa porque ese es nuestro deber”, dijo.
El editor de La Gaceta G.E.S., Eric Heinz, contribuyó a este informe.
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